Intervención y accesibilidad cognitiva en TEA por medio de soportes visuales
Acerca de este curso
El participante al finalizar el curso logrará implementar de manera adecuada los recursos visuales en el TEA para intervenir en dificultades de conducta, la comunicación, comprensión y la autonomía.
Contenido del Curso
Sesión 1.
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¿Cómo favorecer la accesibilidad cognitiva?
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Facilitadores para la regulación de la conducta.
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Procesamiento visual en el autismo.
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¿Qué son los soportes visuales?
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¿Por qué son importantes?
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¿Qué permiten los apoyos visuales?
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Fortalezas y dificultades.
Sesión 2.
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Uso de los soportes visuales (estructuración del tiempo, mejorar la comunicación, enseñar normas e instrucciones, autonomía).
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Tipos de apoyos visuales: palabras escritas, fotografías de objetos reales, objetos reales, dibujos o pictogramas, distribución ambiental (para que se usa, como se usa y ejemplos).