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Concepto de inteligencia y altas capacidades.
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Mitos y realidades sobre las altas capacidades.
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Características evolutivas (etapa infantil, etapa de escolaridad).
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Necesidades del alumno.
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Estilo de aprendizaje.
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Signos de alerta dentro del aula.
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¿Cómo es el alumno con altas capacidades?
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Características destacadas.
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Características neuropsicológicas.
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Diagnóstico diferencial.
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¿Cómo detectamos e identificamos al alumnado con altas capacidades intelectuales?
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¿Cómo evaluamos sus necesidades específicas de apoyo educativo?
